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中职语文情感教育价值意义及其实施策略探讨(陈先玲)
发布日期: 2018-06-26 浏览次数:

中职语文情感教育价值意义及其实施策略探讨

狗万app充值教程     陈先玲

摘要:由于中职学生的自制力差、学习成绩较差、道德情感消极,因此中职教育重在改观中职生对生活、学习的态度,帮助他们以正面积极的心态面对一切,而情感教育在其中所起的价值意义无可取代。本文立足于中职语文情感教育的价值意义,对如何在种植语文教育中实施情感教育进行探讨。

关键词:中职语文;情感教育;价值意义;实施;策略

语文教育对于塑造学生的性格、兴趣爱好、精神内涵等方面都有积极作用,但是长久以来,中职语文教育一直忽略对学生情感的培养,教师的教学积极性不高,学生的学习兴趣低下、精神内涵极度缺失。因此,中职语文教育应当充分发挥情感教育的作用,提升学生的道德素养和情感认知,更好地服务于社会。

一、中职语文情感教育的价值意义

(一)辅助语文教学,提高学生认知能力

处于青春期的中职生,其情感正在发生巨大转变,语文学科相较于其它学科更注重培养学生对学习内容中的精神内涵的认知能力,帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,因此情感教育在中职语文学科中的运用能够起到很好的辅助功效。

(二)创造良好学习环境,促进学生建立和谐人际关系

在中职语文情感教育中,利用传递人们美好情感的作品来感化学生的心灵、引发学生在情感上的共鸣,是促进师生、生生之间情感互动的有效途径。教师以平等的态度对待学生,适时激励学生,利用真诚的情感来指导学生,尊重学生的个性、思想等,能够促进师生之间友好和谐共处,提高学生的人际交往能力。

(三)提高学生审美能力,培养人文内涵

语文教育不仅要提高学生的知识积累量,还要提升学生的人文内涵,使学生学会在丰富的知识中逐渐提炼出能够完善自身个性的信息。情感教育有利于感化学生的心灵,提高学生对高尚情操、真挚情感的审美能力,中职语文教材中含有大量蕴含人类美好情感的文章,是教师进行情感教育的利器、是培养学生人文内涵的重要工具。

(四)完善学生人格,提高综合素质

实施情感教育,可以改变部分学生对集体活动视而不见、对亲人同学表现冷淡的情感缺失状况。这些情况的发生显然与学生的个人综合素质相关,如果学生对他人、对国家、对自己有足够的责任心,那么说明学生的价值取向、世界观和人生观是正面积极的,其个人素质较高、情感健全,可见情感教育对于学生个人、对于整个社会和国家的重大意义。

 

二、中职语文情感教育的实施策略

(一)合理利用教材,实施亲情教育

中职生受家庭教育缺失等因素的影响,在行为、思想等方面都存在诸如缺陷。中职语文教材中有很多与亲情相关的优秀作品,教师可以利用这些作品,加深学生对亲情的感悟。例如,在常跃强的《淡淡的深情》这篇文章中,作者在描写母亲的时候,通过写母亲“淡淡的表情”、“淡淡的声音”、“淡淡的背影”、“淡淡的神情”、“淡淡的语气,写出母亲对自己那深沉却没有丝毫张扬的爱,母亲深爱儿子,却表现得淡淡的,凸现了最无私、最深厚、最朴实、最伟大的母亲的感人形象,作者也能体味到母亲对自己没有尽头的无私的关怀,因此对母亲抱有充满歉意、沉重的爱。学生能从这篇文章中感受到亲情的伟大,逐渐形成健全的人格,关心家人、对社会富有责任感。

(二)不断激励学生,提高学生自我认同度

任何人的行为都与自身的受认可度相关,中职生的学习成绩较差,在应试教育当道的中国教育中,中职生的学习积极性基本都被挫伤,因此,教师在教学中应当不断激励学生,使学生正确评价自己,提升自我认同度。那么教师就应当结合学生的实际学习情况,科学合理地设计教学目标、教学内容和教学环节,帮助学生正确认识自己的价值;教师在教学过程中,要善于发现学生的亮点,尽管多数中职生比较调皮、自制力差、成绩不好、自由散漫,但是他们同样具备动手能力强、思维活跃、思想单纯、胆大、敢于创新等优点,教师可以在教学中选择案例教学法、角色扮演法等有趣的教学方法,使学生的优点得到充分发挥,施教过程中要对这些闪亮点进行表扬,提高学生的自我认可度。

(三)培养学生的道德情感素养

中职教育以就业为导向,学生在毕业之后将直接进入社会就业,社会对从业人员的道德素养提出了更高的要求,因此培养学生的道德情感素养极为重要。语文教师可以在课堂上应用案例教学法,引入一些企业在正面经营理念的引导下取得成功的经典案例,让学生在就职后,能够遵守正确的道德观,成为企业的优秀人才;也可以通过辩论,设置“企业发展中,利益比诚信更重要吗?”这样的辩题,既能吸引学生的注意力,又能使学生在竞争机制中充分发挥自己的特长和能力,同时为学生树立正确的企业经营价值观。

三、总结

    一直以来,中职教育并不被看好,受忽视程度较高,鲜有人问津。但是,每一个社会群体都应当受到同等待遇,因此,笔者认为,改进中职语文教育方法对于中职教育有重大意义,情感教育既是提升中职学校形象的重要手段,又是提升中职生综合素养的重要方式。总之,情感教育取得成效并非朝夕之事,需要中职语文教师以先进的教学观念,以学生为本,以培养学生的认知能力、人际交往能力、审美能力、人文涵养和完善的人格为目的,合理运用教材、应用多种教学方式来达到教学目的,为中职教育改头换面,为中职生的未来奠定扎实的情感道德基础,为祖国的将来输出高素质人才。


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